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参与 学习 提升

访问量:161 来源:本站 发布时间:2014-12-08 03:49

-----2014年云南省初中女教师岗位技能大赛心得体会三则

 

一则:云南师范大学附属丘北中学     念玉莲

2014年10月20日我参加了云南省总工会组织的初中女教师岗位技能竞赛活动,历时5天。本次竞赛分为笔试、课堂教学及课后反思。参加比赛的老师都是各地州市经过层层选拔的,可以说是高手如云,因此自己也是抱着一种学习的心态去的,但整个过程确实非常煎熬,现在比赛结束了,静下心来慢慢体会其中的复杂感受。

首先我要感谢州教科所的领导对我的信任,给了我这次磨练的机会,感谢所有参与磨课活动的学校领导和老师们对我的精心指导。当知道授课内容的范围后,学校的老师和领导就组织我磨课,我将每一个内容都磨了一遍,但因为我们文山州使用的是北师大版的教材,这些比赛的内容七年级的学生衔接不上,八年级的学生都已经学过,所以磨课的效果可想而知,不过我们依然认真对待。但确实很艰辛,一次次修改导学案和课件,一天天紧张忙碌的准备,一次次试讲,一遍遍点评,无数次修改。有好几个夜晚奋战到深夜仍咬牙坚持,难忘有多少次失败试讲后泪水滂沱,心灰意冷,正是经历了这一次次如炼狱般的磨练,我感觉自己也慢慢成长起来,成熟起来。

本次比赛给我最多的感受还是高水平选手的从容和自信,从课件的制作到课堂教学的组织,从讲课时的语言到姿态,都是那么的自然,我利用空闲的时间分别、欣赏了不同选手的教学,里面也有紧张不安的,但大多数的选手表现得还都是从容的。对于我自己而言,由于我本次比赛抽到了最后一天,所以准备时间相对来说是比较充分的,但是也确实是一种煎熬,不过也让我深深的体会到整个教学过程中学生才是主体,即使你在下面准备得再充分,甚至在脑海中无数次的演绎上课的各种流程,也预设了很多的可能,可是实际操作过程中,由于对学生的不了解,很多问题你事先无法预料,这次参加比赛我用的是我们学校的课堂模式,由于学生对这种课堂模式不是很熟悉,所以即使老师有交代,但整个过程实施下来明显感觉不流畅,还有对学生基础的不了解,就使得很多环节在处理的过程中没有达到自己预想的效果,以至于影响了我的教学思路,使得小组评价这个环节被遗忘了,从上面这些也体现了了自己的经验不足,有待不断学习提高。 今后的教学中我更要努力提高自己的教学能力,弥补自己教学中的不足,逐步探索属于自己教学风格的教学模式。

通过这次比赛也给我今后的授课提供了一个很大的借鉴,那就是必须结合学生的特点,要摸清学生的心理发展状况,要多从我们自己身边去挖掘生活的实例,课堂中多让学生参与,寻找他们的兴趣点,根据所教的内容,找准与内容相匹配的教学方法和适和学生的学法。

总之,经过这次大赛的历炼,自己收获了很多,更多的是反思了自己的差距与不足。在今后的教学工作中,我将进一步加强学习,不断提升教学基本功和业务水平,以更高的标准要求自己。

二则:文山州马关县民族中学     杨其美

10月19日,由云南省教育厅、省总工会组织的2014年云南省初中女教师岗位技能大赛在昆明如期举行。此次技能大赛内容包括:综合知识测试(30)、课堂教学(60)、教学反思(10)三个项目。其目的是为了深入开展以“四争四促”为主要内容的云岭职工跨越先锋活动,实施以提高职工技能素质为重点的云岭职工人才工程,促进我省初中语文、数学女教师立足岗位,建功立业,提高职业道德素质、岗位创新能力和教学能力。我非常荣幸地代表文山州参加了此次比赛,尽管比赛成绩尚不知晓,但我认为收获远比荣誉更具有价值。

回想整个比赛过程,我感慨万千:有赛前的忙碌与煎熬,有赛时的充实与紧张,有赛后的反思与释然……它让我有了从未有过的经历,有了从未有过的体会,这种经历和体会才是真正影响我今后的工作、学习乃至生活的最有价值的东西。下面我将参加此次比赛的一些体会和感悟与大家分享。

一、加强理论学习,丰富自我。

进入教学生涯已有十五年了,随着工作的忙碌,自身学习的时间逐渐减少,我越来越感觉文化底蕴的缺之,常言道:“只有腹有诗书,才能气自华!”在竞赛的“逼迫”下,读书又成了自己生活的一部分。我在课余时间仔细研读了《初中数学课程标准2011版》、《中学教师专业标准》两本书籍,做了相应的读书笔记,每一个科目都设计了符合自己学习的计划及复习提纲,并上网查阅了相应的复习试卷进行模拟训练。通过忙碌而有序地学习,我明白了:作为一名中学教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。而想在教育教学中取得成就,就要大胆开展教学实践,不断开拓创新,还要终身进行专业训练,熟悉专业知识技能,实施专业自主,逐步提高自身职业道德修养。

由于此次比赛所采用的教材是人教版,而我们平时使用的教材是北师大版,两个版本的课程标准虽然是相同的,但各版教材编排都不一样,内容也不相同,为了提升自己对人教版教材的理解,也为了更科学合理地指导自己的教学竞赛,一方面我反复研读了人教版教材的教学参考书,特别是其中的教学建议和设计意图环节;另一方面又在人教版的官网上学习了有关教材设置理念和操作建议。在反复的解读和与辅导教师李永福的交流中,我逐渐能从一定的高度去整体把握人教版教材编写安排的目的和教学建议。

二、端正思想,提高认识

参赛之前,州教育局的戴武老师就给我们文山的参赛选手明确了此行的目的和任务:既要充分展示自己的技能,又要以参与、学习、交流、提高的思想沉着应赛。的确,此次竞赛是一次水平和层次较高的活动,来自全省的50名选手,都是各地州市通过层层选拔出来的精兵强将,大多年轻、有活力,而且不少是教坛的风云人物,甚至有的在全国参加过比赛,与她们相比我不由得先没了底气。但转念想,一切重在参与,重在过程,只要以一颗平常心去认真对待,就能享受到参与过程而带来的快乐及收获,这也是一种满足、一种积极向上的态度。因此我默默安慰并勉励自己:“尽力而无悔!”

三、在同台竞技中找到自己的落差

学而知不足,知不足而后进。虽然这只是一次紧张而激烈的比赛,但对于我来说,也是一次绝佳的自我反省自我提高的机会。各位选手的精彩表现深深的打动了我,吸引了我。我深深地知道,她们在舞台上那魅力四射,光鲜夺目的背后,无不浸透着她们扎实的理论功底、丰富的实践经验、执着研究的汗水。她们所取得成果,靠的是她们的勤奋学习和努力实践。可以说我自己也学到了很多,也清楚地看到了自己的差距,发现了自己教学的瓶颈课堂教学语言不精练、不规范。这是平时教学太随意造成的,这也让我明确了今后努力的方向。

总之,通过此次竞赛我从学科知识、教学能力、专业素质等方面自己得到了全面的进修。

在此我要衷心感谢省教育厅、省总工会为我们搭建了一个展示自我才艺的平台,给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会,更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性,切实促进了教师的专业化成长。感谢文山州教育局、马关县教育局、我校领导及同事的关心与支持!是大家的鼓励让我坚持不懈地走到了最后。

                              三则:文山大同中学        

2014年1020日至1024日,云南省教育厅、云南省总工会开展了初中语文、数学女教师岗位技能竞赛,本次竞赛在昆明十二中举行。作为一个青年数学教师,我有幸参加了这次大赛。回顾整个参赛过程,有挑战,有意外,有感动,有遗憾,当然,更多是沉甸甸的收获。

本次大赛的参赛对象均是在各州、市层层选拔的基础上推荐出来的。回想选拔过程中的艰辛苦乐,里面的滋味儿只有自己知道。参赛教师基本功扎实,自身素质高,灵活机智,使我在活动中受益匪浅。你有一个苹果我有一个苹果,交换过来,我们每人还是有一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换过来,我们每人都有两种思想。举办这样的活动对于我们年轻教师的专业成长起了很大的促进作用。在与众多高手竞争的过程中,我发现自己虽然不是多么优秀,却收获了一种积极的进取心。考试中的遗憾与不足及所有暴露出来的缺点,为我以后的工作指出了明确的方向。更重要的是通过比赛,我积累了参加比赛的经验,也更好地认识了自己,既看到了别人的长处,又对照出自己的不足。对我来说,最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中,自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。通过比赛,让我充分认识到了教师基本功的重要性,充分的准备是参加比赛的前提,并让我再一次感受到了一份付出就有一份收获,良好的心理素质和正确的心态需要在锻炼中培养。 通过这次比赛,我真的收获了很多很多,同时与很多优秀教师的同台竞技,也让我深深感受到了自己与他们的差距与不足,也让我明确了今后的奋斗目标与方向。

其中不足之处有:

1、作为教师多年养成在教学中传统保守的毛病,生怕有一人不懂,不想让一位学生掉队,对学生放手不够,老师主讲过多,一些地方并没有体现了以学生以主体,学生参与度不高。

2、对时间掌控不当,所以在知识回顾、引入及探究环节用时过多,没有给学生足够的思考时间,学生主动性没有得到很好的发挥, 学习积极性不够高。

通过这次大赛使我深切地感受到,在以后的教学中要更加努力完善以下几个方面:

  1.具备扎实的数学专业知识。数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科具有逻辑性,每个学段的内容都是螺旋上升的,新课改后,新教材的教学内容比旧教材知识面更广,与高一层次的数学知识衔接更为紧密,如统计、数学广角和实践活动等,需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。只有不断丰富个人数学实践知识,才能以独到的眼光看待生活中的数学问题,敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。   

2、注重数学结合实际,渗透数学思想方法。数学建模不同于单纯的数学解题,它是一个综合性的过程。这一过程所具有的问题性、活动性、过程性、搜索性等特点给学生数学学习方式的改善带来了很大的空间。教师只有掌握了一定的数学思想方法,在教学中才能游刃有余,才能把学生“教活”,使学生的学习触类旁通。

通过本次大赛,使我深刻感受到,无论年轻与否,不管何种科目,教师都应该把提高自己的基本功作为工作的重中之重。当然这里所说的基本功并不是单指哪一方面,而是泛指、全指。备课、做课件、上课、评课、理论知识的掌握、专业技艺的展示等等,无一不是教师基本功的范畴,由此可见,对教师的基本功要求是很全面的。总之,教师基本功比赛结束了,但我的追求不会停止,学习更不会停止。新的课程改革对中学数学教师提出了更高更新的要求,教师基本功的内涵也在不断扩展。 我会在今后的工作学习中不断的充实自己,让自己向更高的目标迈进。    (文山州教科所  戴武供稿)