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参加2014年全省女教师教学技能大赛心得体会三则

访问量:98 来源:本站 发布时间:2014-11-26 11:00

一则:巾帼竞风采   技能展风流

云南省文山州马关县第四中学   陈姣锦


  春城无处不飞花。十月的春城昆明,秋花竞相展露姿容,道路边,公园里,花圃中,处处都是灿烂的花的笑脸,给人以美的享受。带着欣喜与期盼,我走进了昆明,能与来自全省16个州市的女教师们同场竞技,作为一名农村教师我感到荣幸之至。

  我和来自全省各地州的51位美丽如春城的秋花一样的女老师们展开了知识素养笔试、课堂教学和教学反思三项技能的竞技。在这个过程中,我体会到了本次大赛“赛技能,展现新风采;强素质,争创新业绩”这一主题的深刻内涵,领略到了各地巾帼们深厚素养和教学风采,见识到了他们全新的教学理念、教学方式和教学设计。三项技能立体而又全面地检验着女教师们的素养。比赛的过程虽辛苦,但也让人受益匪浅。

博观而约取,厚积而薄发

  知识素养答题所甄选题目博古通今,涉猎广泛,内容覆盖初中语文教师专业要求掌握和运用的知识技能,出题角度又相当灵活,充分考验着女教师们的综合素质。当今的教育教学是具有开放性和创造性的,作为语文教师必须要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”,多读书,涉猎广,不断提高自己的文化素养,才能很好的使用当前的教学需要。从昆明回来,有一个想法非常清晰而又明确:作为中学语文教师,提高我们自身的专业素养刻不容缓,要博览全书,不断锤炼内功、丰富自我,保持积极向上的姿态,“博观而约取,厚积而薄发”。

                                                                  百花齐放满园春

 在课堂教学环节,精彩不断,主要体现为以下几个方面:

 一、教师专业素质高人一筹

 每一位老师一上台亮相都让我们感到赏心悦目,他们代表各地州市的水平,都是千里挑一的佼佼者,标准的普通话,富有感染力的语言,足以让我们感到她们深厚的语文功底。不同个性的老师有着不同风格的课堂,或秀婉细腻,善于创设情境,长于抒情,或激情灵动,声情并茂,激情洋溢,或诗意唯美,优美蕴藉,精辟典雅。每个人都以自己的特色来赢得评委的青睐和听课老师的好评。

 二、课堂返璞归真、尽显语文本色

 这次课堂竞赛环节最大的感受就是,首先老师们尽量摈弃了那些浮于表面上的、热热闹闹、花里胡哨、华而不实的东西,代之以“读”、“悟”、“品”,踏踏实实落实语文知识;其次淡化了课件等的辅助作用,华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,没有太多的音影文件,真正还原了课堂本色。使课堂教学达到真实、朴实、扎实的效果,扎扎实实地对学生进行了“听、说、读、写”能力的培养,提高了学生的语文素养。

  三、教学理念新,教学方法恰到好处

  1.全新的教学理念在这次大赛中得到充分的体现:这次参赛的教师,她们的课堂无一例外的集中体现学生是学习的主人,教师为教学主导这一教学理念。教师在教学中不管是解决教师的课前预设问题,还是解决学生自己提出的问题,都是以学生为学习主体,教师只是引导和帮助学生从阅读文本中获得自身体验;教师在教学中还注重激发学生学习兴趣,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式;有的完全是非预设性的课堂教学出现,这样的课堂,激活了学生与生俱来的问题意识,激发了学生的求知欲与表现欲,给课堂教学注入了新鲜的血液。

  2.新课标指出,语文教学要注重方法指导,在这次高水平的语文课堂较量中,方法指导的较量成了这次竞技的主要成分。如:朗读指导,品析语言的指导,概括总结的指导等,成了竞赛的重头戏,让我们领略到了老师们极高的专业素养。

  四、问题设计环环相扣、尽显梯度

  从课堂问题的设计上,紧扣教学目标的问题设计,有角度、有厚度、有深度,尽显梯度;教学方法的使用上,老师们还大胆放手,让学生有时间质疑,有提问题的机会和思考问题的余地;在处理问题上,教师们能做到根据学生提出的问题,结合课前预设,提炼出本课要解决的重点问题,然后再让学生进行学习探究。可见教师的备课都花费了时间和精力,也说明老师 们的备课充分考虑了预设以外的因素,这才是她们的课堂推陈出新的秘诀。

  五、德育渗透,润物细无声

  德育的无形渗透也是这次大赛的亮点,如:《皇帝的新装》渗透了对学生感悟真、善、美的教育。这些无形的德育渗透使得课堂多了几分深度和广度。

                                              反省、反思助成长

  叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思,则成为名师的可能性大大增加。”这足以证明反思的重要性,本次大赛的最后一个比赛项目,就是对自己所上的课做一个全面的反思并付诸于文字。

  此次全省女教师教学技能大赛,对我来说,是挑战,也是机遇。这次大赛,我倍感压力,在有限的时间里准备新课,这是很艰难的事,从导入到小结,每一个环节都不能掉以轻心,这是对我的挑战;但备课历程,却是我难得的机遇,赛后回过头来看备课的过程,如:如何确定教学思路、如何设计导语,如何落实知识,如何设计板书,如何进行小结,如何设置每一个环节之间的衔接等,还历历在目,这个过程是辛苦的,但也是幸福的,对我促动很大。

参加这次竞赛,给我提供了很好的学习机会:比如如何对教材进行钻研,哪些知识是详细讲解的,如何展示本堂课的亮点,如何把握教学中的“预设与生成”,如何对自己的课堂和教学进行有效性思考等,让我受益匪浅,收获颇多。

总的说来,这次比赛是一个大讲堂,让我开阔眼界,在辛苦的过程中学习了别人的优点;它又是一次大检阅,督促自己不断进步,不断取长补短;它还是一次大扫除,帮助发现自己在平时工作中不曾发现的死角。

  这次竞赛,让我感受到团队的作用是多么的重要,没有团队的力量,哪来我今天的成绩。感谢文山州教科所的贺老师对我一次又一次的点拨,感谢马关县教研室副主任董世琼老师为我尽心竭力,悉心指导,感谢为本次比赛劳心劳力的各位组织者、评委和老师们,因为你们,我才有机会在省级竞赛这个舞台上挥洒自如,展示自我。

本次女教师技能大赛,是一场阅兵赛,更是一场“转型赛”。教师技能大赛为我们搭建了“学技术、展云岭职工风采,强技术、促云南跨越发展”的平台。这次大赛的开展极大地促进了我们女教师的现代化素质的发展,引导了广大青年教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼。如今,大赛已经落下了帷幕,但我相信巾帼们将会继续努力,持之以恒,用最最火热的心,蓬蓬勃勃的绿,热热烈烈的花,装扮祖国花园独好的春天!


二则:三项技能竞身手  一番赛事促慧心

文山州大同中学   旃惠

 

       2014年10月24日,云南省首届女教师教学技能大赛在省城昆明圆满拉上了帷幕。在这短短几天的比赛过程中,我收获颇丰,感触良多。现作一回顾,亦是对己的警醒与勉励。

                                                          准备过程:煎熬!提升

      接到赛事通知时,正是云南边陲小城文山夏热正浓时,酷暑炎炎,正值暑期,各亲朋好友正纷纷邀约出行,我却必须摁下游玩心性,四处找书,认真准备。整个假期,在玩与看书备赛之间进行拉锯战,玩时想着该看书,玩得不安心;看书时又心往玩之,看的效率极低。煎熬得就像那夏日枝头上聒噪的知了,每天嚷嚷却不见建树。

   却,还是渐渐沉静了下来多年未翻阅的《语文课程标准》,从未谋面的《中学教师专业标准》,一一在脑海中泛起涟漪,与每天都在进行着的教学工作渐渐有了丝丝缕缕的联系,越来越更多地重叠在一起,并激起了新的浪花欣喜地发现:长期以来迷失在应考教学中的思维找到了突围的目标,看到了指引的航灯。在博采众长,广泛赏阅名师课堂的过程中,又叹服于专家们精妙的构思,深厚的语言功底,不着痕迹的教学推进,机智诙谐的课堂应对。种种精妙之处,细细品味,受益匪浅,感觉对己是一个从理论到实践,再从实践回到理论的提升温故而知新!

                                                       赛事过程:惊叹!薄发

     秋意宜人,熏人醉!赛场中却是另一番景象:紧张,激烈,无声的角逐。一个小时的综合知识笔试在沙沙沙的书写声中一秒一秒过去,从拿到卷子时的惊讶考卷内容更多的是对教师素养的考查,到一步一步做题时的深思疾笔,紧张答题之余不禁感佩于卷面考查之全面灵活:既有理论的高屋建瓴,又有诗词歌赋的素养积累,更有阅读题从解题到教法思路的深入浅出,最后则是对教师板书设计的顺势考查。而这些知识底蕴和能力技能都不是能在短期内就能复习好或者能有较大提高的。全看教师平日的知识素养及能力储备。作为一介中师生的我暗暗担心自己内存薄弱,但所幸平日深爱捧书一览,再加上略有些多年从教的心得,尚能顺利答题。搁笔之时,警勉之钟声亦在耳边响起。从教多年,松懈、倦怠之意不时困扰,全凭一腔对教育事业的热爱引领前行,但那番激情与投入却在时光的消磨中渐渐褪色。此番赛事却再次激起了我的斗志,唤起了我的激情,让我又有了人在征途的感觉。

      如果说紧张的笔试让我内自省的话,那么第二天的讲课却让我沉醉其中:云大附中优秀可爱的孩子们与我一起畅游在苏轼的《记承天寺夜游》中,在婉转悠扬的音乐声中娓娓而谈,在皎洁幽美的月夜下与苏轼同行,我们都仿佛已经走进了那个竹柏纵横摇曳的庭院,一度达到了忘我的境界。我们不是师生,而是那徜徉在艺术殿堂里感受美、享受美、体会美的伙伴!有过这样一堂课的经历,实是教师之幸事!

                                                       尾声:感慨!深思

       反思!在反思中自省!在自省中升华! 这个平时不常为之的环节在此刻凸显出它的必要性。在这个不是课堂的“课堂”,我却有了别样的收获。

       此行更让我感怀在心的,是老师们 

       贺老师的信任与期望,全程的陪伴与悉心的指导,亲切的鼓励与暖心的安慰!是我们这支文山代表队团结协作、拼搏努力的源泉与力量!

 杨辉老师、戴庆华老师、何花老师的认真负责,从住宿饮食的全程安排陪同,到讲课赛场上的一个小小多媒体翻页笔和“小蜜蜂”的购买准备,事无巨细,倾尽心力!是我们这场赛事圆满拉下帷幕的功臣!

      因为你们,我们在另外的赛场上领略了什么是敬业!

      因为你们,我们在另一份答卷上看到了什么是精彩!

      你们,是我此行的又一丰盈的收获!

  

三则:“2014年云南省初中女教师岗位技能竞赛总决赛”参赛心得体会

砚山县平远一中    马文丽

我是砚山县平远一中的一名普通语文教师。这一次,有幸参加了云南省教育厅、云南省总工会组织开展的“2014年云南省初中女教师岗位技能竞赛总决赛”。赛事结束了,但我却依然沉浸在竞赛的紧张与激动之中。这一次竞赛,无论成绩如何,对我来说,都是一次历练,一次提升。

首先,我要说说我心中满怀的感激。

感谢会务组老师们的幸苦,一日三餐的安排,无微不至,让我们得以在食宿无忧的情况下完成赛事。接着感谢领导的支持,感谢同事们的帮助。赛前,县教研室的领导听过课,提了很多指导性建议。12个课题发来后,学校教研室蒋主任就让语文教研组长朱老师,安排本组的老师们为我收集素材,做课件和教学设计。汇总给我后,学校领导安排我到相应的年级去上课。我选了三个课题,共讲了三节课。这个过程中,朱老师和教务处邓副主任不辞幸苦,全程陪同。学校初、高中部语文老师们分批听课,给我提建议,让我受益匪浅。在此,要特别感谢的是朱老师和本校计算机老师小高老师,参赛的一周里,他们给了我很多的建议和帮助。教学设计、课件制作、教学反思里都有着他们很多的心血。

我将会在心里永远默默铭记的是州教科室的贺老师。感谢你的厚爱,感谢你给我这次历练的机会。作为一个乡村中学的教师,来参加这样级别的赛事,说真的,我总感觉底气不足。是贺老师给我鼓励,给我信心,让我能以一颗平常心顺利地参加完这次竞赛。

这几天与贺老师的零距离接触,让我学到了很多东西。从教学目标的确定,教学思路的设计,课件的制作,每一个环节,贺老师的指导都能让我茅塞顿开,思路豁然开朗。我常和贺老师说的一句话就是:“贺老师,和你真是相见恨晚!”毫不夸张的说,贺老师的理念,在我往后的教育教学工作中将会像一根“定海神针”,让我不再虚浮,不再飘摇。路漫漫其修远兮,往后的教育教学之路上,贺老师踏实,务实的风格以及她兢兢业业的敬业精神将会永远指引我不断“上下求索“。

其次,说说我教学的得失。

我爱学生,爱他们身上闪动着的灵秀之气,爱他们的活泼,爱他们的朝气蓬勃。我爱语文,爱那一篇篇充满思想与智慧结晶的经典之作。看到我抽的课题《岳阳楼记》时,我激动又紧张。激动的是我很喜欢篇文章,紧张的是文章太长,在一节课内不知该如何驾驭。晚上躺在床上让思绪飘飞……

每读《岳阳楼记》,心中总不免升起无限感慨。900多年前的历史长河涤荡不去范仲淹先生思想的光芒。先生面对“洞庭晚秋图”抒写情怀,劝勉好友的身影仿佛就在眼前。八百里洞庭烟波浩渺、气势雄浑、宏伟壮观。先生的情怀又何亚于那浩瀚的湖水?

一篇岳阳楼记不仅使岳阳楼名满天下,“记”中所抒情怀,更令古今多少仁人志士折服、感慨、赞叹!“记”中那一幅“淫雨霏霏,阴风怒号,浊浪排空”之景,写尽了天气之恶劣,情境之悲凉,人心之凄楚!那一派春风和畅,水天一碧,鸥鸟翱翔,鱼儿闲游……之象,溢满了“宠辱偕忘”的洒脱,“把酒临风”的自如……这一经典之作可圈可点的东西实在太多。我将交给学生什么,我又能交给学生什么?思虑再三,结合云大附中学生能力较强的特点,以及教材的编排实际,我大胆选择上第二课时,把字词解释、文意疏通安排学生预习时解决,于是把教学目标定为:

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。

2、有感情地朗读课文,理解作者所阐述的主要观点。

3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负,树立正确的人生观。

为达成目标,开始设计教学思路。我喜欢新颖别致,朱老师喜欢传统沉稳,我很感性,朱老师很理性。这个过程中,我们俩争吵、碰撞,最后在贺老师的指导下,终于达成一致。真是没有争吵就没有升华。这份教学设计以及本次制作的课件虽然不是很完美,但也全部属于我们的原创了。具体设计及教学实施情况如下:

首先创设情境把学生带人恢宏壮阔的意境之中,接着简单复习文体知识,通过字词句的知识积累,来检查学生预习是否达到我的预期。结果真是出人意料,学生没读错一个字音,没解错一个词,连文言倒装句都理解得清清楚楚。以至于后面追问过程中预设的一些提示性、指导性的问题都未能派上用场,而直接进入本节课的重难点解读。

随后带领学生找准“噫!微斯人,吾谁与归?”这个切入点,在步步追问,层层剥笋的过程中领悟思想、感受情怀、赏析美景、学习写法。从“微斯人”追出“古仁人”,引导学生解读“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,以及“先天下之忧而忧而忧,后天下之乐而乐”的济世情怀,进而追溯到迁客骚人的两种览物之情,引导学生从文中找出写迁客骚人悲、喜心境的句子;由此引出文中第三、四段的景物描写的分析感悟,及此处写作手法的妙用。

进而用“如此美文是在什么情况下写成的?”一问引出作记缘由,联系写作背景,回顾照应之前对第五段议论抒情的解读,引导学生领悟作者的写作意图,深刻理解范仲淹“先天下之忧而忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,树立正确的人生观。最后追问第二段在文中有何作用,引导学生理解过渡段落在文中的重要作用。接着再以课堂小结的方式再度引导学生深入感悟文章叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的写法,以及作者的情怀。而后,指导学生美读课文,让学生沉浸在荡气回肠的朗读中,感悟本文立意之高远,境界之宏阔,思想之深邃……

最后让学生用今天所学的写景手法描绘“春城”美景,抒发自己的感情来进行拓展延伸。

整个教学过程,学生对知识点的把握很准确,解读得非常到位,教学目标圆满达成。他们的笑容中展现出阳光的心态,他们的言辞间闪动着智慧的光芒。似乎是先生的思想,先生的情怀正缓缓流入他们的心海……

课上完了,可我的心情却久久不能平静,激动之余,遗憾顿生。先是昨晚上还特意在自己的电脑上试了一下的配乐,没想到授课时设备音响声音那么大,以至于配乐没达到锦上添花的作用,反而影响了学生的朗读效果。

最大的遗憾是拓展延伸部分,设题范围过大,学生构思起来有一定难度,没能在短短的三分钟内达到预期的效果。如果能从昆明的实际出发设题,让学生用今天所学写景手法描绘西山美丽景色,抒发自己的情感。就能引导学生体会西山顶上看高原明珠滇池,就犹如岳阳楼上看八百里洞庭。或是让学生选取春城的某处景点,来借景抒情。这一群阳光优秀的孩子或许就能更有话说。他们的智慧,他们的情怀,他们隐藏在心底的正能量也许就能被激发出来。唉!教学就是一门遗憾的艺术,在今后的教学中,我将不断反思,不断进步,力求让自己今后的每一节课都能不留遗憾。最后,谈谈听课的感受。

这次竞赛,我最想做的一件事,就是听听其他参赛老师的课。听后真是感觉不虚此行。教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格,扎实深厚的教学基本功,独到新颖的教学设计,充满浓浓人文关怀的交流气氛令我自叹不如。

B16号老师课前和学生的互动新颖别致,在猜成语的过程中,活跃了气氛,拉近了和学生的关系,和学生一下子就消除了陌生感,激发了学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,这样一来学生愿意听,愿意学,教学也就成功了一半。

另外一个老师教学《记承天寺夜游》时创设的情境真是完美无缺,幽深的轻音乐中,课件上画轴缓缓打开,教师的导入语徐徐流淌,让人仿佛就置身于那时那地,那情那境……这位教师的课堂评价语也很有特色。比如“你就是一个精灵!”,“你真是苏轼的知音”……这些有魅力的课堂评价语,像甘泉一样滋润着学生的心灵,是教师引导学生走进文本的一把把金钥匙。

精巧的板书设计也令人赞叹。还是B16号参赛教师,她用阶梯式的板书体现“以物喜,以己悲”,“不以物喜,不以己悲”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的三种人生境界。最后一颗小小的磁石将一幅自画岳阳楼小图悬挂于阶梯的最高处,让人仿佛循着阶梯登上了岳阳楼,吟诵着《岳阳楼楼记》,感悟着范仲淹先生的情怀……

令我感动的还有云大附中的学生们,声情并茂的朗读,恰到好处的肢体语言,积极踊跃回答问题的态度,阳光的心态,认真的表情,智慧的解答,无不闪现出孩子们身上独有的光芒。“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”走廊里,我们正等着下课,配合上课的学生来到,标准的少先队礼,热情的问候让我领略了云大附中学生良好的行为养成。为此,附中人一定付出了不少的努力吧?上课前的“老师好”,下课时的“谢谢老师“……每一个环节,每一句话语都体现着云大附中的精神风貌。

唉,走得越远,看得越多,就越觉得自己该学习的还很多很多……                                          (文山州教科所  贺国灵供稿)